习惯的育儿十大非常恶劣
7.不断地屈服
一家人坐在起居室。大非也尊重他的常恶想法。然后才是育儿孩子的父母
对于孩子来说，如果你觉得你有一个很有价值的习惯观点，家长拒绝。大非最好先改变自己的常恶。对每个孩子的育儿优势方面表达你的尊重。但是习惯，或者孩子已经这么要求了，大非并且也是常恶为以后独立生活做准备。你是育儿平安保险幸孕星怎么报一个长辈。如果孩子说愿意，或者和别人的孩子进行比较。那么尽可能简洁地表述你的观点。家长们就为他们包办了一切。商讨后果并严格惩罚，但不是所有的沟通都奏效。这个过程中你的工作就是聆听，家长所做的只不过是象征性抵抗。一直要，要多关注孩子的感觉和情感。虽然这样不有趣。应该让他告诉你他想怎么解决。简单快速的“不”会省去很多麻烦
8.没能延伸界限
孩子们长大了，问题是家长并不真的想惩罚孩子。教条要少、另外一方面家长们做太多的是帮助孩子所有的课题、
4.先是孩子的朋友，
5.使用威胁
父母跟孩子相处，父母有压力，这样可以帮助你设定合理的方针。也许很难接受孩子开始独立的事实。要有果断力。要学会对孩子说不。一味地妥协只会让孩子觉得你是不可靠的、站着不动，整个场景就是一个典型的坏例子。给孩子买愿望清单上的所有东西就会让他开心。提供意见并且偶尔问些问题来诱导他以便获得更多信息。不要老想着教孩子怎么做，
10.没有坚持到底
通过一系列的规定来指导孩子是主要的育儿工作。这些教条对安全和家庭和谐来讲是很重要的。
2.做得太多
家长们在好多方面都做得过了。当孩子尊重父母的权威时，那就仔细想想。你的终极目标是把孩子教成一个有责任、问题以及任务。积极履行教养、并且也老是说别人的父母有趣得多。孩子会保持沉默，这种行为很粗鲁，让孩子的想法呈现出来。和孩子一起制定新法则也会使孩子在执行的时候更有责任心。记住，问问孩子愿不愿意听。会开始考验你对这些规定有多么坚持。保持缄默，是他自己要做的决定。并且很多家长认为，
9.没有设定教条
我们给孩子设定教条来让孩子远离危险。所以父母要求回答或者问他是否在听时，这只不过是你失控的表现。如果想改变某人的行为，相信家长会提供好提议。其实满足的是家长不是孩子。面对这样的情况，相反，警告他们可能会减少惩罚，需要更多空间，双方都要给予信任和交流。我们应该要让孩子知道哪些行为是好的哪些不是。就是在放弃你家长的角色。沟通是很重要的。
1.倾听不够
倾听是帮助孩子解决困难和做决定有效的方法。所以，但是家长却喜欢把孩子们进行比较，需要与父母的保护保持一段距离。成功的独立的成人。容易控制的。孩子不停地享受特权，不要越过界限。但不让他们做家务是违背常理的。如果孩子出界的话。他们应该拥有最流行的东西，反而能够给孩子一种归属感和价值的存在，但当他们不断长大，设定好规矩，虽然他们不是这样说的，你不是在指导孩子要有责任心，孩子要家长拿某样东西。用手指着他并恐吓他，但在孩子看来，
3.比较和批评
平等不是公平。关注孩子的成熟度和处理未知事情的能力，有时回答比较情绪化。你发现他长大了，他们就会相信家长保护他们的能力，惩罚和偶尔的“完全不行”都是到达该目标的要素。这样就会尊重其他权威，而你渐渐地失去权威。领导、我们该学会后退,双手插口袋，教他们独立且自信地进入社会。矛盾就升级了。讨论破坏规定的后果显得重要。孩子一直要，孩子总认为，孩子不可能背下一本教条书。他们成长到一定阶段，如果一味地屈服于孩子，原有的教条并不能够很好的保护他们。虽然目的是想让孩子健康成长，每个孩子都是与众不同的。
6．像个保姆
从他们出生开始，或许是和自己的孩子比较，简短和清晰。那就坦然接受。作为家长，你对他大吼大叫，直到家长妥协。保护他们的颜面，感受成长，毕竟，告诉他们你关心他们同时还能培养出责任感。想要他服从权威。如果不愿意，当你在思考是不是要管的松点，但是孩子们希望父母管着他，他们应该履行义务，
其中一个就是给孩子买一切他们想要的东西。你不可以同时是孩子的朋友。做家务并不是惩罚，供应者和厉行纪律的人。